校园文（wén）化中的校园浮雕以（yǐ）其艺（yì）术形式（shì）表（biǎo）达学校的（de）特色，张扬学（xué）校个性、感染灵魂（hún）、陶冶情操。新（xīn）颖（yǐng）别致（zhì）。一块设（shè）计制作精美的（de）校园浮雕对于（yú）美（měi）化环境，增强学校的（de）文化（huà）底蕴，对学生（shēng）的道德（dé）教化和心理素质培养所（suǒ）产生的作用，它使学（xué）生在（zài）潜移（yí）默化（huà）中习得经验，知识和能力，大义（yì）凛然的英雄浮雕，能（néng）激起学生的（de）正义感，充满正能量题材（cái）的（de）浮雕，让整个校园充满阳光。 

校园（yuán）的入口处一般会反映（yìng）校（xiào）园的（de）特色，校园入口是对校园形象的展示（shì）和特（tè）色介绍的重（chóng）要区域。在选择浮雕墙设（shè）计是要格外注意不要（yào）忽视校（xiào）园本身的文化特点。由（yóu）于（yú）校园的入（rù）口处主要以地面铺装来体现，所（suǒ）以我们在进行浮雕（diāo）墙设计（jì）时要（yào）注意。结（jié）合校园（yuán）入口处的原有环境进行规划，以便（biàn）突出校（xiào）园的艺术之美、文化（huà）之美（měi）。 

其次，赣州校园浮雕定制（zhì）还考虑（lǜ）以下三点因素：文脉性（xìng）、环（huán）境性（xìng）以及地（dì）域性。也是说（shuō），根据学校的（de）历（lì）史、校园的地形地貌和气候风情等等因素（sù）来考虑校（xiào）园的浮雕墙设（shè）计。结合这三点因素可以增（zēng）加校园广场的文化氛（fēn）围。

校（xiào）园浮雕又被称为（wéi）“学校（xiào）精神”，因为可（kě）以在其（qí）内容上展现校风、教风、学风、班风和（hé）学校人际（jì）关系上。 古人（rén）云，“近（jìn）朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾（céng）说过：“对学（xué）生有价值的（de）东（dōng）西，是（shì）他周围的（de）环境（jìng）”。